Verständnisorientierte Stoffvermittlung ist das erklärte Ziel der Kurse von Der JusCoach. Nur ein sinnerfassendes Wissen ermöglicht es, auf Prüfungsfragen und -fälle lösungsorientiert einzugehen. Wer die Indoktrination von vorgefertigten „Lösungs-Schemata“ in Massenveranstaltungen sucht, ist beim JusCoach an der falschen Adresse. Bei uns wird in kleinen Gruppen im gemeinschaftlichen Diskurs der Lernstoff erarbeitet. Dabei wird auf sämtliche Fragen der Teilnehmer eingegangen, was eine individuelle Berücksichtigung des jeweiligen Lernniveaus ermöglicht. Beispiele aus der Gerichts- und Verwaltungspraxis und dem Wirtschaftsleben sowie eine Bezugnahme zu verwandten Materien stellen einen Praxisbezug her.  

Die Kurse sind hinsichtlich Stoffmenge und Komplexität der Fälle ansteigend aufgebaut: In der ersten Einheit werden allgemeine Hinweise und Tipps zur Prüfungsvorbereitung, zum Prüfungsmodus und zur Falllösung gegeben und im Anschluss Einstiegsfragen und -fälle durchgenommen. Auf diese Weise kann eine einheitliche Wissensgrundlage aufgebaut werden. Jede weitere Einheit startet mit einer kurzen Wiederholung der Themen der vergangenen Einheit und der Beantwortung von Fragen, die bei den Teilnehmern beim Wiederholen zuhause aufgetreten sind.

Die Vortragenden führen anhand ausgegebener Fragensammlungen und Fallangaben durch die Materie. Unterstützt wird der Vortrag durch Skizzen an der Tafel bzw per PowerPoint und durch Handouts zu ausgewählten komplexeren Themen, die das Erarbeiten einer Lösungsstruktur erleichtern.

Wir ermutigen Sie ausdrücklich dazu: Stellen Sie Fragen! Jeder wissenschaftliche Diskurs beginnt mit dem Aufwerfen von Fragen – scheuen Sie also nicht davor zurück. Auf diese Weise profitieren Sie bestmöglich, da dadurch das Problembewusstsein bestens geschult wird. Auch die übrigen Teilnehmer werden es Ihnen danken, wenn Sie sie auf Probleme hinweisen. Überdies sind Fragen eine gute Rückmeldung für den Vortragenden, ob das Besprochene verstanden wurde. Bei gröberen Verständnisschwierigkeiten nehmen sich die Vortragenden auch gerne in den Pausen bzw nach der Kurseinheit Zeit für Sie. 

Vorkenntnisse schaden nie, werden aber nicht vorausgesetzt. Jeder Kurs beginnt mit den Grundlagen und erweitert die Darstellung sukzessive um komplexere Fragestellungen. Zudem wird bei der Kursplanung darauf Bedacht genommen, dass zwischen den Kurseinheiten immer wieder kursfreie (Halb-)Tage liegen, damit genügend Zeit bleibt, um das Erlernte setzen zu lassen. Sofern Sie Ihren (Vor-)Wissensstand als noch sehr gering beurteilen, so empfehlen wir Ihnen, sich im Unterricht etwas zu beteiligen und gegebenenfalls das Durchgemachte zuhause zu wiederholen, um frühzeitig Fragen zu stellen. Der Vortragende nimmt sich gerne für Sie Zeit.

Bei mündlichen Prüfungen kann dies uneingeschränkt bejaht werden, da der Prüfungstermin keinen Einfluss auf den Prüfungsstoff hat (erkundigen Sie sich aber rechtzeitig, ob, nachnamenabhängig, ein Prüferwechsel bevorsteht). Doch auch bei schriftlichen Prüfungen wie etwa bei der StEOP Einführung, der FÜM I und der Prüfung aus Finanzrecht sind Sie mit den vermittelten Kursinhalten auch für einen späteren Antritt bestens vorbereitet. Sollte es bei diesen schriftlichen Prüfungen prüferspezifische Besonderheiten geben, so wird darauf im Kurs hingewiesen, doch fallen diese nicht gravierend aus. Bei schriftlichen Prüfungen mit Schwerpunktsetzungen (etwa FÜM II) wird freilich auf den jeweiligen fachlichen Schwerpunkt gezielt vorbereitet, doch auch hier enthält jeder Kurs eine große Bandbreite an Problemstellungen, Hinweisen zur Falllösung und fachlichen Erklärungen, die für jeden Prüfungstermin von großer Wichtigkeit sind.

Ja, dies ist auf mehrere Arten möglich: Einerseits können Sie sich gerne im Unterricht melden, um einen Fall, mit Hilfe und Anleitung des Vortragenden zu lösen – dies hat einen immens großen Lerneffekt und Sie sparen sich Zeit des Wiederholens zuhause. Andererseits haben Sie bei Kursen zur Vorbereitung auf schriftliche Prüfungen die Möglichkeit, an Klausuren mitzuschreiben. Diese werden individuell mit Anmerkungen versehen korrigiert und die Fälle in der darauffolgenden Einheit als Musterlösung mündlich erörtert. Schließlich bieten wir – nach zeitlicher Verfügbarkeit –  zu ausgewählten schriftlichen Prüfungen auch gesonderte Klausurenkurse, bzw für mündliche Prüfungen ein „Prüfungstraining“ an.

Selbstverständlich! Die reichhaltige didaktische Erfahrung und hohe fachliche Kompetenz aus vielen Jahren Forschung und Praxis der Vortragenden einerseits und die überschaubare Kursgruppengröße, sowie das vergleichsweise große Stundenangebot pro Kurs andererseits, garantieren ein hohes fachliches Niveau , eine sehr hohe Stoffdichte sowie genügend Kapazitäten, um auf komplexe Fragestellungen einzugehen. Dies sind, in Verbindung mit etwas Engagement der Teilnehmer im Unterricht, die besten Voraussetzungen dafür, um ein besseres als nur genügendes Ergebnis bei der Prüfung zu erzielen!

Unsere Tätigkeit im Lehr- und Wissenschaftsbetrieb an der Universität Wien hat uns vor Augen geführt, welche Entfaltungskraft und Faszination der wissenschaftliche Diskurs und die Interaktion zwischen Vortragendem und Studenten bergen. Wissensvermittlung auf hohem Niveau in kleinen Kursgruppen anzubieten, war nur der logische Folgeschritt. Junge Menschen beim „sich Herausbilden“ zu begleiten und zu unterstützen, bereitet ungemein viel Freude und ist eine willkommene Ergänzung zur wissenschaftlichen Tätigkeit und dem Publizieren.

Auch wenn unsere Kurse mitunter fordernd und intensiv sind, kommen Abwechslung und Spaß nicht zu kurz. Denn wir sind überzeugt: Die Freude beim Lernen muss unverzichtbarer Bestandteil im Studium (und auch im späteren Berufsleben) bleiben. Wenn wir einen Beitrag dazu leisten können, dass das Feuer der Freude an Bildung und geistiger Entwicklung entfacht und weitergegeben wird, so ist unsere „Mission“ schon weitgehend geglückt.

Die Vortragenden beteiligen sich regelmäßig am wissenschaftlichen Diskurs durch Teilnahme und Vortragstätigkeit bei universitären Veranstaltungen sowie nationalen und internationalen Kongressen und pflegen einen regen fachlichen Austausch mit Vertretern der Wissenschaft und der Praxis. Auf diese Weise können aktuelle Erkenntnisse aus Lehre und neueste Entwicklungen in Gesetzgebung und Rechtsprechung in den Unterricht einfließen, womit die Kursteilnehmer stets auf dem aktuellen Stand der Entwicklungen sind.

Darüber hinaus publizieren die Vortragenden regelmäßig in Fachzeitschriften und verfassen Lehrbücher und -behelfe sowie Beiträge in Fachwörterbüchern. Dabei kommen ihnen nicht zuletzt die unzähligen anregenden und fordernden Diskussionen und Gespräche in den Kursen zugute, wofür sich die Vortragenden bei den Studenten auf diesem Wege ganz herzlich bedanken!

Ja! Wir suchen laufend junge interessierte Studenten, die uns im Lehrbetrieb und in der wissenschaftlichen Tätigkeit als Assistenzkräfte unterstützen. Ob es die Organisation von Vorträgen und Kursen, die Betreuung von Studenten oder das Mitwirken an Publikationen ist – eine abwechslungsreiche und erfahrungsreiche Zeit ist in jedem Fall gewiss!

Bei Interesse freuen wir uns über eine Nachricht an sekretariat@derjuscoach.at.